PORTADA HISPANA.-
La culminación del proyecto educativo y cultural «Lima en V.O. – La ciudad en versión original» representa un importante avance en los esfuerzos por fortalecer la diversidad lingüística y cultural del Perú desde las aulas escolares. La iniciativa, desarrollada con el apoyo de UNESCO Perú y diversas instituciones culturales y educativas, reunió durante varias semanas a docentes, estudiantes, artistas, gestores culturales y entidades públicas con el propósito de revalorar las lenguas indígenas u originarias como parte esencial del patrimonio vivo del país. El programa coincidió con la Semana de la Diversidad Cultural y Lingüística y la Semana de la Educación Cultural y Artística, dos espacios internacionales que promueven el papel de la cultura y las artes en la formación de ciudadanos más inclusivos y conscientes de la riqueza de su identidad.
El proyecto fue impulsado por La Combi – Arte Rodante y el Centro Cultural de España en Lima, con el respaldo de UNESCO Perú, la Biblioteca Nacional del Perú y el Ministerio de Cultura, consolidando una alianza entre instituciones educativas y culturales orientada a incorporar nuevas metodologías para la enseñanza de las lenguas originarias. Las actividades se desarrollaron principalmente con docentes de instituciones públicas de Lima Metropolitana, especialmente en los distritos de Comas y San Juan de Lurigancho, donde maestros de educación primaria participaron en talleres que combinaron herramientas pedagógicas, recursos audiovisuales y expresiones artísticas para acercar a los estudiantes a la diversidad lingüística nacional.
Uno de los principales aportes de la iniciativa consistió en demostrar que las lenguas originarias no pertenecen únicamente al ámbito rural o amazónico, sino que forman parte de la vida cotidiana de miles de familias que hoy residen en Lima como consecuencia de los procesos migratorios ocurridos durante las últimas décadas. El Perú cuenta actualmente con 48 lenguas indígenas u originarias habladas por más de cuatro millones de personas, lo que convierte a la diversidad lingüística en uno de los principales rasgos de la identidad nacional. Reconocer esa realidad dentro del sistema educativo constituye un paso importante para combatir la discriminación y fortalecer una educación intercultural capaz de representar la pluralidad del país.
Durante el desarrollo del proyecto se promovieron metodologías creativas inspiradas en los denominados Diccionarios Audiovisuales Comunitarios, mediante los cuales estudiantes y docentes exploraron distintas formas de registrar palabras, relatos y expresiones culturales en diversas lenguas originarias utilizando recursos audiovisuales. Estas experiencias permitieron integrar el arte, la comunicación y la educación como herramientas para despertar el interés de niños y adolescentes por el patrimonio lingüístico peruano, favoreciendo al mismo tiempo el diálogo entre distintas generaciones y comunidades culturales. La propuesta demostró que las tecnologías audiovisuales pueden convertirse en aliadas para preservar y difundir conocimientos ancestrales en un lenguaje cercano a las nuevas generaciones.
La ceremonia de clausura reunió a docentes, estudiantes, familias, artistas y gestores culturales en una jornada pública que tuvo como uno de sus momentos centrales la presentación del concierto «Tinkuy: Cancionero multilingüe del Perú», interpretado por el Coro Nacional de Niños del Perú. Asimismo, fue presentada una guía pedagógica dirigida a docentes de educación primaria, diseñada para facilitar la incorporación de las lenguas originarias en las actividades escolares mediante estrategias artísticas, comunitarias e interculturales. La jornada concluyó con la exhibición de producciones audiovisuales elaboradas por niñas, niños y adolescentes de distintas regiones del país en diversas lenguas indígenas, evidenciando la riqueza y vitalidad del patrimonio lingüístico nacional.
La experiencia de «Lima en V.O.» se integra a un conjunto más amplio de políticas públicas orientadas a revitalizar las lenguas originarias en el Perú. El Ministerio de Educación informó recientemente que más de 1,2 millones de estudiantes reciben formación mediante la Educación Intercultural Bilingüe en más de 27 000 instituciones educativas del país, mientras que el Ministerio de Cultura continúa desarrollando cursos gratuitos y programas de revitalización lingüística dirigidos a escolares de diversas regiones. Estas acciones forman parte del Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas 2022-2032, impulsado por UNESCO, cuyo objetivo es proteger y promover las lenguas indígenas como patrimonio fundamental de la humanidad.
Más allá de sus resultados inmediatos, el proyecto deja como principal enseñanza que la educación y la cultura pueden actuar conjuntamente para fortalecer el respeto por la diversidad y construir una ciudadanía más inclusiva. En un país caracterizado por su extraordinaria pluralidad cultural, reconocer el valor de las lenguas originarias significa también reconocer la historia, la memoria y los conocimientos de los pueblos que las mantienen vivas. Iniciativas como «Lima en V.O.» demuestran que la preservación del patrimonio lingüístico no depende únicamente de políticas de conservación, sino también de la participación activa de las escuelas, las familias, los artistas y las comunidades, convirtiendo a las nuevas generaciones en protagonistas de la protección de una de las mayores riquezas culturales del Perú.
